在讨论这个问题之前先看两个网友之间的讨论：

网友1：
我家小孩从几个月时，我们就让她看电视。
确切的说是婴儿dvd。
后来又让她看各种动画片。
我发现她的语言能力比同龄的孩子强很多，比如，在一岁多时，她就能用“我简直不敢相信自己的眼睛！”这样的话来表示惊讶，一看这个句子，就知道这是外国动画片里的句子。不到两岁，她就会给我们复述动画片里简单的故事情节了。
我们从来都没有专门教她，只是在没空和她玩的时候，让她看看动画片。

网友2：
孩子在初期的表达能力并不是很重要，因为这些在后来的学习中会逐渐学会 - 就像你在二年级的时候教她三年级的内容，其实对她的成长并没有帮助，反而在上三年级的时候失去兴趣
另外，个人觉得，孩子的表达方法，发自内心的，真正理解的，才是好方法，用“我简直不敢相信自己的眼睛”这种表达方式的，实际上她自己并不理解这是什么意思，为什么这样说比较好，只不过是在模仿，并不是真正的“自我表达”

网友1：
“我简直不敢相信自己的眼睛！”
她自己并不理解这是什么意思。
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语言就是词语与特定情境的联结，当她在合适的情境中使用了这样的语言，正说明她己经理解了。
而且，我发现，她对里面单独的词：“简直”，“不敢”，“相信”，“自己”“眼睛”，同样是理解的。
孩子的表达，都是模仿。只要这种模仿不是机械的而是联系情境的，就说明是在自主表达。
现在她己经四岁多了，语言表达能力仍然比同龄的孩子强，回家来向我们复述一天在幼儿园的事，能够结合时间讲到前因后果以及各种细节。能够表达自己的情感，向大人讲述自己的挫折感以及处理方法等等。
我不认为这是什么二年级三年级的问题，因为在这个过程中没有任何的灌输知识的成分，一切都是她自己主动去看的，而且她表现出的能力也不是背唐诗那种机械的记忆。幼儿园里有识字等课程，老师也都是看孩子的兴趣，不会强求他们学的，而我女儿每天回来，特高兴的给我们读她刚学会的汉字，现在我们读书，她就跑过来，在书里找她认识的字。

说这些是因为我对“电视是对孩子有害的”这个说法很怀疑，因为电视节目的可能性是有很多种的，我相信看广告，看肥皂剧，看喜羊羊和灰太狼，看奥特曼看多了是对孩子有害，但是否电视节目这一现象本身就一定对孩子有害？是否可以有一些节目对孩子利大于弊？
至少到现在为止，我觉得看电视对我女儿的智力是有利的，她通过自然地理科教片认识了大量的动物，有些动物如果不是我和她一起看，我都叫不上名字。她把这些知识直接用于在生活中观察周围的小动物，虽然经常煞有介事的分析得不着边际，至少说明她在思考。

先说说来自不同的专业机构和专业人士对于儿童看电视这件事的建议：

美国儿科医学会建议2岁以下儿童不要看任何电视，2岁以上儿童每天看电视的时间限制在1-2小时以内，而且父母要仔细筛选电视节目。http://www.babycenter.com/0_tv-watching-guidelines-for-toddlers_11746.bc

Magada Gerber女士强烈反对儿童看电视。她认为看电视的过程中孩子几乎不需要思考，也不需要用到其他的感官，因此与她所倡导的以儿童为主导的教育方法完全背离。她认为孩子在看电视的时候是一个被动的参与者而不是一个主动积极的思考者，如果一旦迷恋上电视还会导致孩子习惯被娱乐，不会自己创造自己的娱乐方式，因此如果没有各种各样新鲜的刺激很容易感到无聊。Magada Gerber & Allison Johnson, Your Self-Confident Baby – How to encourage your child’s natural abilities - from the very start

再谈谈我本人对于儿童看电视这件事的想法：

我相信电视能给孩子提供很多信息，但我更相信孩子在没有电视的情况下用大脑思考解决各种各样的问题会更受益；
我相信电视能部分意义上刺激孩子的语言发育，但我更相信如果用父母和孩子的交流来取代孩子看电视的时间，孩子在这个过程中语言能够得到更大的提升；
我相信孩子能够通过电视学到一些知识，但我更相信孩子充分利用各种感官来体会周围的世界比获取一些即成的知识更重要。

我认为早期教育的一个困惑就是，有很多人都会提供很多不同的方法和原则来指导父母教育孩子，而每个父母在一个孩子身上只能试验一次，你不可能知道如果你没有按照某一个方法做孩子会怎样。就如网友1所提到的聪明的女儿，可能父母永远也不会知道如果孩子在1岁多的时候没有看电视，她会是怎样的。

我还是会强调我的一个观点：早期教育的方法选择全在父母，如果选择一个你认同的方法教育孩子，那么就接受这个方法所带来的任何结果。