豆豆家科技馆在一个多星期的试运行过程中，馆内的展品接受了上千位小朋友的检验，我非常感谢这些十分具有创造力和想象力的小朋友，也非常感谢这些小朋友的父母和老师，他们给我们的科技馆提出了许多的宝贵意见，也给我们的展品和场馆提出了更高的要求。

豆豆家科技馆是由美国儿童博物馆专业设计公司设计的，是由新加坡专业场馆承建公司细化设计并承建的，他们所设计和所建造的场馆理论上是经得起考验的，但是在经过了这些天的“破坏性试验”之后，我们找了很多需要改进的地方。

在儿童科技馆中什么展品是成功的展品？

儿童科技馆绝不同于普通的科技馆，儿童科技馆中一个成功的展品首先是安全的，孩子在与展 ...

在美国的时候，我们带孩子去了很多家儿童博物馆，孩子每次都玩得不亦乐乎，我每次都在思考，一个不断创新、不断超越自我的民族其源动力是在哪里？一种教育模式会对一个国家产生怎样的影响？

回国后带孩子去中国科技馆儿童科技乐园，我看到了差距，也思考了更多，为什么中国只有遍地开花的亲子班、培训班，而没有遍地开花的儿童博物馆？中国孩子所接受的“早期教育”究竟让我们的孩子获得了什么？

我开始了研究儿童博物馆的历程：加入美国儿童博物馆协会，购买关于儿童博物馆相关的书籍，上所有儿童博物馆的网站研究他们的展品和活动。儿童博物馆所倡导的教育理念和她所肩负的历史使命在我心中日渐清晰。

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在BabyCenter的网站上有一篇关于婴幼儿阅读的文章，摘译其中内容如下：

http://www.babycenter.com/0_reading-to-your-baby_368.bc?showAll=true

什么时候可以开始给孩子读书？

越早越好！

从孩子一出生开始，父母就可以给孩子读书了，和孩子一起读书是亲子活动中十分重要的内容。

给孩子读书有什么好处？

给孩子读书可以扩大孩子的词汇量，激发孩子的想象力同时还可以提高孩子的沟通交流能力。根据研究表明，孩子的语言能力甚至智商都跟他在婴儿时期每天听到的话的多少有关。父母要通过各种各样的方式跟孩子交流，除了跟孩子不停地讲解生活中 ...

在Parenting with Love and Logic一书中有一个章节专门介绍失败的父母，作者将失败的父母分为了几类，这几类父母在我们身边其实都很常见，现摘译其中的内容让父母学习探讨。

第一类：直升飞机

对这类父母来说，爱孩子就等于围着孩子转。他们一直守在孩子身边，一旦发现孩子遇到困难就立刻挺身营救，他们一直在保护着自己的孩子，尽力帮孩子解决所有的问题。

这些“爱”孩子的父母认为他们在帮助孩子扫清成长道路中的障碍，而正是这些被父母深爱的孩子在离开家进入大学的头十八个月里逃学旷课无所事事，因为他们需要“整理一下大脑”。这 ...

小小爱因斯坦是一系列适合0岁以上孩子观看的电视节目，自称通过看它的系列节目可以提高孩子的智商。从1997年开始，由于它所宣传的“早期教育”效果以及吸引孩子的节目内容而风靡美国十余年，迪斯尼在2001年收购了小小爱因斯坦之后将其扩大成为从DVD、书籍、玩具到服装等一系列的产品，其中小小爱因斯坦DVD占据美国90%的早期教育电视节目市场，每年能给迪斯尼带来200万美元的收入。2003年所作的市场调查表明，六个月到两岁的美国儿童中有三分之一都有至少一部小小爱因斯坦的DVD节目。

Campaign for a Commercial-Free Childhood多年来一直在抗议 ...

在为什么孩子对成人的话听而不闻一文中提到孩子的日常生活中需要一些规矩，有网友提出了这样的问题：

我也认为设定规矩很重要，但是要做到“这些规矩除了对于危险的规避之外还包括日常生活起居的安排。”而且要”“前后不能矛盾”的对日常生活的每个起居行为作出指导，我觉得这个规矩真的很难定，而且不可能定的那么细。很多时候规矩对行为起不到指导和边界限制的作用。能不能有一个详细的规矩的指导原则和条款列出来给大家参考一下？

孩子生活中的确需要太多规矩，每当孩子做一件事情或者提出一个要求的时候，父母都会面临一个问题：让孩子做还是不做？比如孩子想用剪刀剪纸 ...

“如果生活中只有美好的事发生，你不可能很勇敢。”

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案例七：

行为：两岁多的孩子跟妈妈一起参加一个幼儿园的开放日活动，孩子正兴致勃勃地在教室的书架上找书看，这时老师走过来跟妈妈打招呼：“你好！孩子叫什么名字？”妈妈说：“你好！他叫豆豆。”这时，孩子听见说话声转过身看着老师，老师伸出手轻轻捏了捏孩子的脸蛋说：“你长的真可爱！”孩子皱了皱眉，赶紧转过身去拉住妈妈的手。老师说：“没关系的，小朋友刚来都会有点害羞，时间长了就能跟我们一起玩了，我们就是要培养小朋友与人交往……”

点评： 老师轻轻地捏捏孩子的脸 ...

第二部分 抚养环境

一、感官环境

适宜性方案：

1. 地板及地面经过精心选材和设计成为一个柔和的背景，让幼儿的视线能够被物品及活动吸引。

2. 幼儿的艺术作品以及其他作品挂在幼儿够不到但能看到的地方。抚养者将幼儿以及其家人的照片放在影集中在幼儿想看的时候可以看到。

3. 活动区域有足够多的感官体验物品以备幼儿玩耍（例如：击打物品、沙堆、橡皮泥等）。在合理范围内，幼儿也可以在日常洗手的过程中进行感官体验的玩耍（例如：捏香皂）。

其他方法：

1. 墙壁上贴很多东西很混乱或者墙上什么也没有。地毯或地面的颜色或款式很分散幼儿的注意力。

2. 幼儿的艺术作品没有被展示或挂在幼儿看不见的很 ...

一个网友的留言：

博主好，我也有一个小孩2岁半（和你家老大差不多），下半年我就想送他去幼儿园，因为我觉得他需要一个更丰富的环境。我遇到问题是，有两种不同理念的幼儿园，我不知那种更科学，或者更适合我小孩？希望博主帮我分析一下，我在幼儿教育上仍是学习摸索期，还没有学透找到自己坚信的一套主义，谢谢先！
一种是“自然童年橡果班”，老师是做了14年的幼师，她的主要理念是“李跃儿、孙瑞雪”，但不全盘是，应该更象你的建构主义，“创造一个丰富的、安全的环境，让孩子按照自己的意愿不受约束地去探索、去发现、去思考、去解决问题”，理念上我是比较 ...

幼儿篇（18个月-36个月）Toddler

第一部分 幼儿与抚养者的关系

一、抚养者的持续性

适宜性方案：

1. 有一到两个主要的抚养者与幼儿及其父母建立良好稳固的关系。

2. 主要的抚养者熟悉幼儿的性情、需求、交流方式以及幼儿的家庭，与幼儿父母建立一种良好的交流方式。

3. 主要的抚养者每天清晨能够叫出幼儿的名字热情迎接幼儿以及父母，抚养者能够在幼儿身边让产生分离焦虑的幼儿有一个平和的过渡，带幼儿看看教室内的陈设，帮助幼儿进入集体环境，如果需要可以和幼儿单独玩耍一会。

其他方法：

1. 幼儿没有固定的抚养者，在幼儿有需求的时候，只是当时有空的成人来照顾他/她。

2. 抚 ...

第四部分  日常起居

适宜性方案

抚养者很用心地照顾婴儿日常起居，包括饮食、睡觉、换尿布湿、换衣服等。抚养者在照顾婴儿的过程中能够告诉婴儿在做什么让婴儿也参与到这个过程中。

其他方法：

抚养者只是为了迅速而机械地完成照顾婴儿日常起居的任务，并不想让婴儿也参与其中。在照顾婴儿的过程中很少和婴儿进行交流。

一、饮食

适宜性方案：

1. 用奶瓶喂养的婴儿总是有固定的或熟悉的抚养者抱着来喂食。

2. 直到婴儿可以独自坐立时抚养者才会将他们放在安全的椅子中，比如：婴儿餐椅（只在吃饭的时间）或者由固定的或熟悉的抚养者抱着喂食。

3. 抚养者利用吃饭的时间来鼓励孩子的独立性以及自 ...

第二部分 抚养环境

一、感官环境

适宜性方案：

1. 玩耍的区域提供各种不同的适合婴儿触摸的体验（软的区域、硬的区域、不同的高度等）

2. 从婴儿的视角能看到不同的有趣的东西，东西摆放很整齐，也很好看。

3. 抚养者考虑到只能仰卧的婴儿，从他们的视角来摆设和装饰房间。

4. 环境中有各种轻柔的声音，抚养者需要通过观察婴儿的反应来判断声音高低是否合适，抚养者给婴儿播放他们喜欢的音乐或录音。

其他方法：

1. 区域内没有地毯，没有软硬区域的区别。玩耍区域的布置很单调，环境设计是为了清扫方便而缺少不同的材质和不同的高度。

2. 墙壁上贴满各种东西，导致环境中有过多的视觉刺激，干扰婴 ...

摘译自美国国家幼儿教育协会出版物

Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs

背景介绍：

美国国家幼儿教育协会是美国早期教育领域中最大的一个非盈利组织。该组织从事的主要活动是出版专业期刊进行幼儿教育领域的学术与实践交流、制定《适宜幼儿成长发育的早期教育方案》并根据该方案所制定的标准对幼儿园进行认证、举办专业会议提供幼儿教育从业人员的培训及交流机会等。

http://en.wikipedia.org/wiki/NAEYC

《适宜孩子成长发育的早期教育方案》一书的内容多以案例及实际操作为基础，分 ...

一位网友提出的质疑：

把两岁的小孩弄到一个小屋里自己睡觉，本来是出于父母自己的方便。小孩子记忆不深，伤心了也就忘了，伤害不见得特别大。所以，要这么做也不是不可以。但是为自己方便干的事，非要说是为人家好，培养独立性，这就太扯了。没有证据证明两岁起就在单独小屋里睡的孩子比五岁以后才分屋睡的孩子长大以后更独立。

这位网友说到的有一点十分正确，“没有证据证明两岁起就在单独小屋里睡的孩子比五岁以后才分屋睡的孩子长大以后更独立”，我的确还没有找到相关的研究来证明这一点。没有这种类似研究课题的原因大概是：在中国，很少有孩子从小就独立睡眠；在美国，孩子从几个月就独立睡眠又是 ...

通过观点征集的文章，我得到了一些网友关于“孩子成功的定义”的反馈。将所有的反馈放在一起分析之后，我得到了以下几个结论：

1.“幸福快乐”是大多数网友所认为的孩子成功的定义，排在“幸福快乐”之后的依次是“独立的品格”、“健康”、“做自己喜欢做的事”、“能活下来就成功了（自立/适应性）”、“独立思考”、“善良”、“自信”、“有理想与追求”、“有真心爱人”……

2. 极少有网友将“名”、“权”、“利”作为孩子成功的定义。

3. 如果“社会公认”、“常识”以及“约定俗成”的成功的定义只与“名”、“权”、“利”相关，那么这些网友不是“离经叛道”、“超凡脱俗”、就是没有“常识”。

4. 如果这些网友不是“离经叛道 ...

我在文章孩子的性情和性格一文中提到一个观点：“孩子的性格决定了孩子的情商，而孩子的情商而不单是智商决定了孩子将来是否成功，因此培养孩子良好的性格品质比单纯地追求智力开发更重要。”

关于“成功”的定义，不同的网友有不同的见解，有网友认为在中国，“社会公认”、“常识”以及“约定俗成”的孩子的成功的定义是“挣钱给你养老或者给你争面子”。

我很希望能够知道更多的父母对于孩子成功的理解是什么？

十分感谢您能参与这个观点征集活动。

上周末带着孩子们到一个室内游乐场玩，游乐场里有充气滑梯、旋转椰树、婴儿秋千、玩具汽车、爬行隧道等适合0-4岁孩子玩耍的设备。游乐场内是塑胶地面，孩子在里面玩耍还算安全。老大一进游乐场就自顾自地玩去了，我坐在地上，看着老二研究一个塑料球。这时，一对年轻父母带着一个一岁多的小女孩来到了游乐场，随行的还有孩子的奶奶。

妈妈和奶奶领着小女孩进了游乐场，爸爸坐在场地外的凳子上休息。小女孩一进游乐场就高兴地冲着地上的一个红色塑料球跑过去，正要弯腰捡，妈妈立刻边拉起小女孩边说：“你捡那个破球干嘛呀，有这么多好玩的呢！”说着就拉着小女孩往婴儿秋千的方向走去。

小女孩一边被拽着走一边 ...

通常，我都会很欢迎网友对我的文章提出批判的观点，因为有批判的观点至少意味着这些网友在思考。我十分希望中国的父母能够批判地思考问题，这种批判思考问题的能力不仅仅对于父母很重要，对于孩子更重要。

由于我的文章中经常以美国为例来说明问题，有的网友说：“博主太喜欢拿美国做对比……”，“楼主真是拿美国人的话当圣旨了……”；“美国人的方法就是真理吗？”

美国人的方法是真理吗？

我所推崇的尊重孩子的早教原则是源自匈牙利的Emmi Pilker医生，二战时期她在匈牙利建立了Loczy孤儿院，专门收容战后孤儿，并按照她的教育理念来抚养。后来的跟踪调查发现，从Loczy抚养长大的孤儿和其他孤儿院的孤儿有本质的区别，他们 ...

根据网友的需求，我整理了这个书目清单，因为手头书种类比较多，并不希望把所有的书列出来之后让父母们眼晕，所以认真做了一些分类总结，让父母能够根据自己的需求选择。在浏览以下书目之前先要明确几个问题：

1. 我列出的书基本都是我读过之后比较认可的书，因此我的书目选择代表了我的价值偏好。

2. 由于大部分书都是英文的，对于只能阅读中文的父母来说的确不太适用，很希望越来越多的好书能够被翻译为中文，让中国父母受益。

3. 中文的育儿书（包括引进版权的）我也看过很多，值得推荐的不多，值得批判的到有不少，这里就不再列举了。

4. 关于如何为人父母的书我看的相对少，因为我一直认 ...